おみそ
@Shu105_omリア友もうXに存在しないので教員アカにする/小学校教員/現在6年担任/子どもに負けないゲーム好き🎮/けテぶれQNKS心マトリクス勉強中📝
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けテぶれシートにSが増えてきた ずっとAll Bだった子にも練習にSが…! 明日は子どもをいっぱい褒めて最高の週末にしよう! めげずにけテぶれの必要性を説いてきてよかったと思える瞬間。 #けテぶれシート
今週、ある児童への個人指導で教室を空けるとき、「ごめんけど、自分たちでできるところ進めといて!!Kもそろそろ自分たちで考えてみてよ!」とだけ言い残して社会任せて10分後。戻ると子どもが自分たちでKを板書してた。先生めちゃ感動しました🥹 とはいえ教室あけてごめんね!! #QNKS
QNKSで1年生との交流会の案出しをした 各々いろんな意見が作れたけどこれまとめてくの大変そう… とりあえずグループで心マトリクス使って考えて案絞ってくかぁ🤔
初任者に公開するICT活用の授業を思案中。 以前から考えてたけテぶれ✖️QNKSを用いた学級会をしてみようかなー とりあえず前から児童から話があがってた一年生との交流を目的にしたQを作って、NKSして、、Kで思考ツール、、 いけそう。やってみよ😌
道徳×心マトリクス試してみた。 子どもすげぇ…自分が考えていたより言語化できていた。 多少修正するところはあるけど、続けてけば自分のことをもっと理解できると思う。 やってみてよかった…!おもしれぇー!
自分でシート書いてみてるけど、、、 内容項目について考えるのは教材のことから抜き出すのか内容項目自体のことを抜き出すのがいいのか、、どっちもか? A項目のことだけど6年教材は横軸も関係しそう…
とりあえず来週やってみる… 教材読む→内容項目について考える→登場人物を心マトリクスで解釈→自分ごとで考える の流れでいいのかな?
2週間生活けテぶれをして思ったこと ・教科授業、放課、掃除いろんなことで実践する子がいる ・どうして成功したのかどうして失敗したか理由を書くのが苦手な子が多い 教師のコメントはかかさずしてるが、価値付けるためのフィードバックが難しい。。
それと宿題けテぶれで子どもから「やり方わからんから友達のけテぶれ見せてもらお」って書いてる子がいた コメントに「いいかも!みんなでやろう!」 実はもう見合ってる子もいる…
生活けテぶれに心マトリクス本格導入 初日から「月」や「太陽」の声が溢れた 双方を意識する子と片方だけ意識の子 早くも行き来すればええやんの子(⁉︎) ここから彼らのけテぶれが高まることが楽しみでしょうがない 先生ニヤニヤで今日のシート見ました😊
今週は毎日けテぶれできた 生活、書写、算数、宿題。 子どもも「自分で学習するんだ」って自覚がついてきた気がする。続けるぞぉ 3学期、卒業式にどんな光景が見れるか楽しみ
めちゃくちゃ勉強&刺激になりました とにかく今自分が考えてることを子どもたちに還元していきたいです 本日ポスター発表してくださった方々、葛原先生、愛知でやってくださりありがとうございました🙇 #AllけテぶれFesta
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